CLIL как ответ на современные вызовы в профессиональном образовании

Статья посвящена изучению методики CLIL как одного из способов решения проблем, стоящих сегодня перед высшим образованием: дефицита кадров, владеющих иностранным языком; неприспособленности образовательных систем, сформировавшихся в первую промышленную революцию, к требованиям четвертой; стремительного развития гигэкономики, требующей трансформации сокращающихся отраслей деятельности в возникающие новые; значительного роста уровня владения английским языком выпускников вузов как фактора самореализации личности, профессионального роста, увеличения конкурентоспособности и благосостояния.

В статье доказывается, что методика CLIL, применяемая в ряде стран со стабильно высоким уровнем владения английским языком, обусловливает выдающиеся результаты студентов в личной жизни и профессиональной деятельности. Цель работы – презентация эффективного опыта создания тщательно-продуманной концепции овладения иностранным языком студентами-юристами как одному из эффективных инструментов профессионального становления в области финансового права. Пристальное внимание отводится как непосредственному профессиональному становлению студентов по финансовому праву, так и активному овладению английским языком, служащему инструментом профессиональной деятельности, в процессе использования авторского учебника «Финансовое право: лекции, практикум, билингвальный тренажер».

Данный учебник является инновационным благодаря трем основным факторам. Во-первых, учебник формирует фундаментальные знания учащихся – целостную картину мира профессиональной области, тезаурус дисциплины, междисциплинарные связи. Во-вторых, способствует развитию коммуникативных профессиональных навыков – мотивирует к межличностному общению и профессиональному взаимодействию, используя полученные специальные знания, с учетом культурных особенностей участников. Наконец, данный учебник развивает мета-знания – творчество, решение проблем, критическое мышление, сотрудничество, общение.