_{В статье рассматриваются результаты оценки использования электронной образовательной платформы в процессе преподавания английского языка как иностранного в Финансовом университете и эффективности данной технологии для  развития основных языковых навыков. В исследовании приводятся результаты научно-исследовательской работы, направленной на оценку использования электронной платформы студентами. Они свидетельствуют о том, что студенты выступают за использование электронных технологий для изучения иностранного языка. Для достижения цели был использован метод анкетирования студентов заочного образования. Положительное отношение студента к применению платформы электронного обучения  иностранному языку можно рассматривать как один из основных факторов успешного овладения языком. В настоящем исследовании была предпринята попытка рассмотреть, как оценивают студенты интеграцию электронной платформы в традиционный процесс  обучения. Электронная образовательная платформа предоставляет  студентам  значительные возможности для выбора образовательного контента с учетом их профессиональных интересов и уровня владения иностранным языком. Основной задачей преподавателя является поддержка студента в подборе учебного контента, мониторинг процесса обучения и контроль его результатов. Использование электронной образовательной платформы изменяет форму взаимодействия между преподавателем и студентами. Электронная образовательная платформа позволяет работать автономно над всеми языковыми навыками. Однако преподавателю необходимо выступать  в роли модератора учебного процесса и мотивировать студентов на регулярную работу с платформой. Данное исследование является первым шагом в оценке роли обучающих платформ в процессе преподавания иностранного языка. Для полного изучения данной проблемы  необходимо расширить спектр методов исследования и предложить использование более крупного статистического анализа.}