Искусственный интеллект глазами студентов вузов: преимущества, опасения и возможные сложности

В статье рассматриваются вопросы, связанные с использованием искусственного интеллекта (ИИ) в среде студентов выпускных курсов бакалавриата и магистратуры различных ВУЗов. С этой целью применялся метод анкетирования (опроса) с помощью он-лайн конструктора тестов Testmoz, который включал 10 вопросов закрытого и открытого типа. Приведённые наблюдения и выводы основаны на результатах анализа представлений студентов и моделей использования приложений на базе нейросети, в частности при изучении английского языка. Приводятся примеры заданий на развитие разных компетенций студентов в освоении иностранного языка.

Исследование показывает, как часто, на какие инструменты и в какой степени они полагаются, насколько ИИ влияет на обучение и успеваемость, а также чтó их беспокоит в связи с его растущей интеграцией в образование. Рассматриваются особенности чат-ботов как наиболее популярных «помощников» в учебном процессе. Особое внимание уделяется Chat GPT (Generative Pre-trained Transformer), к которому, по признанию студентов, они чаще всего прибегают при выполнении различных учебных и научных заданий. Кроме того, в исследовании анализируются проблемы, с которыми сталкиваются преподаватели, и те, с которыми им еще предстоит справляться, например, обеспечение справедливого оценивания, решение вопросов доверия и адаптация к меняющемуся образовательному ландшафту под влиянием ИИ. Результаты исследования подчеркивают необходимость выработки сбалансированного подхода к использованию технологии нейросети в образовании, с учетом аспектов этики, конфиденциальности данных и важности поддержания навыков критического мышления.