Возможности использования цифровых образовательных платформ в преподавании английского языка: теоретический аспект

Статья посвящена проблеме использования цифровых образовательных платформ в российских вузах для преподавания английского языка. Дистанционное обучение представляет собой процесс, при котором студенты могут легко получить доступ к информации, относящейся к их области обучения, в любое время и из любого местоположения. Примером технологии обучения, которая может быть связана с гибким обучением, является электронное обучение. Многие высшие учебные заведения разработали и интегрировали электронное обучение как часть учебной программы, чтобы соответствовать требованиям высшего образования в технологическую эпоху. В статье рассматриваются актуальные теоретические аспекты применения цифровых технологий в процессе обучения английскому языку в российских высших учебных заведениях. Цель статьи заключается в кратком обзоре теоретических преимуществ и потенциальных рисков цифровых образовательных платформ, анализе их применения в процессе преподавания английского языка, а также в выявлении основных направлений применения некоторых платформ для реализации целей, заявленных во ФГОС «+++» для учебной дисциплины «иностранный язык». Методология исследования основана на системном научном подходе и включает в себя методы общенаучной группы (анализ, синтез, дедукция, индукция), а также специальных методов: контент-анализ научной литературы по теме исследования, метод систематизации и теоретического логического обобщения. По итогам проведенного исследования автор статьи пришел к выводу о том, что использование цифровых образовательных платформ позволяет существенно расширить методическую и учебную базу в преподавании английского языка для сторонников интегративного, коммуникативного, проектного и интерактивного подходов к обучению.